Recurso del día: Biblioteca Digital Mundial de la UNESCO

Hace unos días un compañero del colegio nos envió a través del correo interno un enlace que yo guardé para mirar cuando tuviese un poco más de tiempo. Hoy revisando mis temas pendientes me he encontrado con esta página que muestra un trabajo de gran calidad ofreciendo distintos tipos de documentos: libros, artículos, gráficos, películas…etc, de todas las épocas y de todo el mundo. Rescatados de distintas bibliotecas pueden de esta forma ser consultados y disfrutados ofreciéndose con una inmejorable presentación y calidad de imagen.

 

En palabras de sus creadores, la Biblioteca Digital Mundial pone a su disposición en Internet, de manera gratuita y en formato multilingüe, importantes materiales fundamentales de culturas de todo el mundo.

Sus objetivos son:

· Promover el entendimiento internacional e intercultural;

· Ampliar la cantidad y la variedad de contenidos culturales en Internet;

· Facilitar recursos a los educadores, estudiosos y el público en general;

· Permitir a las instituciones asociadas reducir la distancia digital dentro de y entre los países

Permite descubrir, estudiar y disfrutar de los tesoros culturales de todo el mundo en un único lugar, de diversas maneras. Estos tesoros culturales incluyen, pero no se limitan a, manuscritos, mapas, libros poco comunes, partituras musicales, grabaciones, películas, grabados, fotografías y dibujos arquitectónicos. Los artículos de la Biblioteca Digital Mundial se pueden explorar de manera sencilla según lugar, época, tema, clase de artículo e institución colaboradora, o pueden localizarse mediante una búsqueda abierta, en varios idiomas.

Las características incluyen agrupaciones geográficas interactivas, un cronograma, visualización de imágenes avanzada y capacidades interpretativas. Las descripciones de los artículos y las entrevistas con los conservadores acerca de artículos destacados proporcionan información adicional.

(…)

La Biblioteca Digital Mundial fue desarrollada por un equipo de la Biblioteca del Congreso de los EE.UU., con colaboraciones de instituciones asociadas de muchos países; el apoyo de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, las Ciencias y la Cultura (UNESCO); y el apoyo financiero de varias empresas y fundaciones privadas.

Desde mi punto de vista totalmente recomendable tanto para especialistas como para curiosos que como yo disfrutamos con esta parte de la historia que ha dejado su huella impresa.

Este año tenemos blog de aula

Animada por muchas experiencias similares que habéis compartido en distintos foros y una vez experimentadas las satisfacciones que me está produciendo Una Tiza y Tú, este curso he comenzado a trabajar dos de las asignaturas que imparto con blogs de aula. Las asignaturas son bien distintas: Música de 4º de ESO y Ciencias del Mundo Contemporáneo de 1º de Bachillerato pero en ambos casos, a pesar del poco tiempo que llevamos de curso la experiencia está dando muy buenos resultados.

Los últimos años trabajaba con la plataforma Moodle y no he querido prescindir de ella para colgar archivos, hacer exámenes, trabajar en grupo a través de los foros y recoger tareas, por eso he enlazado plataforma y blog de tal forma que desde una se puede acceder a la otra con sólo un clic.

La metodología que sigo y las características de ambas materias me permitieron ya el curso pasado prescindir de los exámenes tradicionales, los alumnos realizan distintas actividades (investigación, comentarios de artículos y vídeos, web quest…) unas individuales y  otras en grupo y van contribuyendo con cada una de ellas a conseguir una nota de evaluación. Si alguno no llega al cinco de esta forma tiene la opción a realizar un examen pero nunca podrá sacar más nota con él que un aprobado.

La incorporación del blog de aula ha enriquecido sustancialmente la ya muy buena experiencia que tuve el curso pasado, los alumnos empiezan a sentirlo “suyo” y comienzan a comentar alguna de las entradas que hago por iniciativa propia sin que tenga que indicárselo yo. Además cada uno de ellos ha creado un blog en el que tendrán que incorporar al menos tres entradas propuestas por mi por evaluación, con la libertad de comentar y enriquecer su blog personal con todo lo que consideren conveniente. Los blogs de alumnos están enlazados en el blog de aula y cada uno va teniendo ya sus seguidores (entre ellos yo)  y van perdiendo el miedo a comentarse unos a otros las cosas que escriben. En definitiva… ¡estoy encantada!.

El blog de aula tiene también  enlaces de apoyo a cada uno de los temas, una lista de blogs de interés que va creciendo poco a poco y otro tipo de enlaces clasificados por sus características (animaciones, juegos, vídeos, presentaciones…), lo cual me resulta muy cómodo para preparar las clases y me facilita la organización de todo lo bueno que voy encontrando en Internet.

Queda mucho por hacer, pero de lo vivido tanto el curso pasado como este puedo decir que me siento mucho más cerca de los alumnos, la comunicación es infinitamente mayor que en una clase “tradicional”, la utilización del correo interno es diaria para consultar dudas incluso por alumnos muy reservados que raramente se manifiestan dentro del aula. El resultado es que están pendientes de su proceso de evaluación, saben lo que les queda para llegar a la nota que quieren, rehacen los trabajos que no han completado bien, realizan tareas voluntarias de los temas que les interesan y muy pocos son los que finalmente tienen que realizar el examen.

Confieso que el curso pasado tuve miedo de tener problemas con las notas (es más fácil defender un 6 si se ha hecho un examen que de esta forma), tuve mis dificultades pero poco a poco las resolví manteniéndoles informados periódicamente de como marchaba su evaluación para que pudiesen corregirse si es que querían conseguir más nota.

Todo esto, como podéis imaginar lleva trabajo, por una parte de preparación del blog y del aula virtual, y por otro, de corrección. La primera parte tiene la ventaja de que lo que vas haciendo lo puedes aprovechar en el futuro. La segunda tengo que confesar que no me está siendo demasiado costosa, creo que estoy ilusionada y motivada por los resultados  y eso tiene mucho que ver, pero por otra parte no creo que me lleve mucho más tiempo que corregir exámenes o ejercicios si se hiciesen dos o tres pruebas escritas por evaluación.

Podría estar mucho tiempo hablando de mi experiencia y seguro que os cansaría. Ya se que no descubro nada nuevo puesto que muchos antes que yo abrieron el camino y fue precisamente el conocer su trabajo lo que me animó a mi a lanzarme a la aventura.  Por eso, para terminar lo que voy a hacer es presentaros mis blogs de aula, para que si os apetece y tenéis un rato os deis una vuelta por allí y me comentéis que os parecen. Seguro que me podéis aportar muchas buenas ideas para mejorarlos. Por mi parte sólo puedo decir que recomiendo perder el miedo al cambio, yo he empezado a ver los beneficios que produce al trabajo en el aula casi desde el primer día.

En Música el blog de aula se llama “Para mi clase de música”
En CMC he sido poco original, se llama “Ciencias para el Mundo Contemporáneo”
¡Espero que os gusten!

Mi recurso del día: netiquétate

Sigo dándole vueltas al tema de Educación para Internet y preparando materiales para ofrecer en el colegio me he encontrado con Pantallas Amigas, página fundada y dirigida  por Jorge Flores Fernández. En ella se ofrecen gran cantidad de recursos para trabajar en prevención y educación para la red, con distintas secciones: Ciberbullyng, Grooming, Sexting, Privacidad, Ciberdelitos, Tecnoadicción…. y muchos enlaces, vídeos y artículos.

El proyecto se presenta de esta forma:

“PantallasAmigas es una iniciativa que tiene como misión la promoción del uso seguro y saludable de las nuevas tecnologías y el fomento de la ciudadanía digital responsable en la infancia y la adolescencia.

• Seguro, evitando riesgos o reduciendo sus consecuencias
• Saludable, buscando el pleno bienestar físico, mental y social, individual y colectivo.
• Ciberciudadanía, desarrollando competencias ciudadanas plenas, valores y habilidades.”

Me gustaría destacar por su originalidad y por que aborda un tema positivo (estamos acostumbrados a educar para los peligros de la red) la iniciativa: netiquétate que fomenta la Netiqueta Joven para Redes Sociales.

Cómo apuntan en la presentación del proyecto: “la Netiqueta Joven para Redes Sociales nace como un código de lealtad y respeto. Es un conjunto de indicaciones pensadas para disfrutar de Tuenti, Facebook, Hi5 y tantas otras redes sociales. Se trata de una ayuda para cuidarse cuidando a los demás”.

Os invito a navegar por estos materiales y espero que os gusten tanto como a mi.

Mi recurso del día: una educación de cine

Hoy os presento  Cine y Educación  que como en otras ocasiones no se trata de un recurso, sino de una página repleta de buenísimos materiales para trabajar con y a través del cine. El autor de la misma es Enrique Martínez-Salanova profesor polifacético que ha trabajado en todas las etapas y en todas las ramas de la educación, además de en múltiples actividades formativas, divulgativas….etc.

En palabras de su autor: “Los datos, referencias y sugerencias para utilizar en las aulas que se aportan en este sitio, están destinados tanto a colegios como universidad, centros educativos de adultos y tercera edad, centros culturales, organizaciones juveniles, cine club o cualquier otra entidad en la que se forme a personas.”

Cine y Educación es una completa selección de materiales relacionados con el cine clasificados en distintas secciones:

• La educación tal y como la ve el cine: Los grandes temas de la educación llevados a la pantalla. Estudios, datos y sugerencias didácticas sobre las películas más importantes en ese tema.
• Unidades didácticas para infantil, primaria, ESO y Bachillerato: Para trabajar con el cine en los currículum
• Grandes temas que el cine ha tratado: En este apartado se incluyen algunos temas importantes que el cine ha tratado. Con sugerencias didácticas, listas de películas, reseñas…
• Aprender de cine: Desde la historia, el lenguaje cinematográfico y las tendencias del cine hasta personajes importantes del cine y otros temas de interés. Se puede entrar en el mundo del cine durante horas.
• Cosas de cine:  Personajes importantes del cine, lecturas de cine, iniciación para hacer cine en vídeo en las aulas…

Una vez más recorrer estos enlaces me produce una gran admiración por el esfuerzo y la ilusión que el autor ha empleado en su preparación y un profundo agradecimiento por su generosidad al compartirlos con todos. Enhorabuena a Enrique Martínez-Salanova por su gran trabajo.

Mi recurso del día: Atmósfera. Meteorología interactiva

Preparando los recursos de apoyo a mis clases de CTMA de 2º de Bahillerato me he encontrado con Atmósfera: Meteorología interactiva una completa página sobre  atmósfera, climatología, meteorología.. etc que cuenta con una excelente presentación.

Es un trabajo desarrollado en el Departamento de Geofísica (DGF) de la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas (FCFM) de la Universidad de Chile y contiene muchos datos, explicaciones y actividades relacionados con los temas antes citados.

No la conocía pero después de navegar por ella la he incorporado a la lista de recursos con los que trabajaremos este curso en nuestro aula virtual. Ya comentaré aquí el aprovechamiento y el uso que se le ha dado pero desde ahora  la recomiendo como un recurso muy interesante.

Mi recurso del día : ClimaTIC

Hoy presento ClimaTIC, excelente material que ayuda a entender el comportamiento de la atmósfera, el calentamiento global, o la interpretación de un mapa del tiempo, por citar sólo algunos ejemplos.

ClimaTIC es uno de los muchos proyectos realizados por Jesús Peñas Cano que se encuentran recogidos en su página personal  www.educaplus.org   que desde aquí recomiendo visitar con detenimiento para apreciar la calidad de cada uno de los temas desarrollados desde 1998 para apoyo a la enseñanza.

Si entre todos ellos he seleccionado ClimaTIC es por la gran ayuda que he encontrado en estos materiales  para mis clases de CTMA cuando trabajamos Climatología. Las animaciones sobre la formación de un frente, la elaboración de diagramas climáticos de cualquier ciudad del mundo, los juegos, actividades, contenidos teóricos y un sinfín de buenos materiales facilitan mucho la tarea en un tema que se les hace siempre complejo a mis alumnos. La presentación de todos estos materiales es muy clara, el acceso a cada uno de los recursos está muy bien organizado. En definitiva, es un proyecto de gran calidad que he utilizado y seguiré utilizando mucho. Se puede aprender mucho sobre el clima navegando por Clima TIC y los alumnos disfrutan trabajando con estos materiales.

  Mi enhorabuena desde aquí al profesor Jesús Peñas Cano y mi agradecimiento por facilitarnos el acceso a su trabajo.

Mi recurso del día : RYM ¡Juega a la Ciencia!

Mi recurso de hoy es un divertimento que ayuda a fomentar la idea de que la ciencia también puede ser divertida. Se trata del juego de ciencia RYM ¡Juega a la Ciencia!, yo lo he utilizado con mis alumnos de Ciencias para el Mundo Contemporáneo al terminar una evaluación, en una de esas clases “de transición” antes de empezar un nuevo bloque de contenidos y ha sido motivador y divertido para ellos.

Como recoge en su presentación, el RYM tiene como objetivos aydar a crear conciencia sobre el importante papel que desempeña la ciencia en nuestra sociedad, fomentar vocaciones científicas entre los jóvenes y divulgar diferentes aspectos de la investigación de una manera original y atractiva.

El RYM es fruto del Proyecto Research You Mind, cofinanciado por la comisión Europea.

Mi recurso del día: www.cienciasnaturales.es

El recurso que presento hoy es mucho más que eso, se trata de un gran trabajo realizado por José Antonio Borreguero Rolo con multitud de esquemas, animaciones, actividades, mapas conceptuales…etc la mayoría de elaboración propia y que se puede encontrar en la página http://www.cienciasnaturales.es/ . En ella se encuentran desarrollados todos los temas de Ciencias Naturales, Biología y Geología y CTMA desde 1º de ESO hasta 2º de Bachillerato.

Yo he utilizado muchos de estos recursos en mis clases y aún no he terminado de ver todo el excelente material que allí se puede encontrar y que sigue aumentando cada curso. Entre las últimas novedades está el panel dedicado a Ecosistemas de la Península e Islas en la que se presenta cada uno de ellos describiendo las redes tróficas que se generan  y con actividades asociadas y el panel de Animales, con fichas de numerosos vertebrados e invertebrados.

   

Pero como he dicho hay un sin fin de buenos recursos que merece la pena explorar. Cuando lo “descubrí” me impresionó no sólo la calidad de los materiales sino el esfuerzo y el trabajo que necesariamente ha tenido que ser invertido  en la elaboración de todos ellos . Desde aquí me gustaría felicitar al autor y agradecerle su trabajo que me ha sido y me seguirá siendo de gran utilidad.

Mi recurso del día: El bosque sostenible

Como estoy de “vacaciones” aprovecho para poner al día los materiales con los que trabajaré este curso y hoy me he encontrado con la excelente página amBientech en la que entre los muchos y buenos recursos para el área de Ciencias he seleccionado “El bosque sostenible” .

El bosque sostenible es un completo material desarrollado con el apoyo de la Obra Social de Caixa Catalunya en el que se ponen de manifiesto las claves de la sostenibilidad del bosque, se analizan redes tróficas y se comentan los principales  impactos ambientales. Además encontramos una visita al bosque sostenible a distintas horas del día y una ficha de cada especie con información sobre su morfología, usos, hábitat y función en la pirámide alimentaria.

Todo ello presentado de forma muy sencilla y clara por lo que pienso que puede ser muy útil para apoyar en la PDI  las explicaciones de algunos temas en CMC, CTMA y Biología de 4º de ESO.

Mi recurso del día: Nanoreisen. Un viaje al microcosmos.

Inauguro aquí una sección en mi blog en la que incluiré los mejores recursos que vaya encontrando en la Red. Su título: Mi recurso del día  es una declaración de intenciones pero no para pretender incluir un recurso “cada día” sino  “el recurso del día que encuentre un recurso”. De esta forma sacaré de la barra lateral y daré un poco más de protagonismo a aquellas herramientas que merezcan ser destacadas. Cómo eso de “merecer” es siempre muy subjetivo (porque la percepción de cada uno depende de sus expectativas, necesidades, conocimientos… etc.) dejo abierto el comentario para recoger también cualquier sugerencia o aportación que enriquezca esta sección.

Mi recurso de hoy : Nanoreisen http://www.nanoreisen.de/ recurso patrocinado por el ministerio de educación alemán que propone un viaje virtual al descubrimiento del micro y del nanocosmos.

Cómo describe en su presentación:

“Los nanoviajes pueden llevarte al microcosmos y al nanocosmos a través de diferentes rutas en las que uno puede “autoreducirse” introduciéndose en mundos invisibles al ojo humano y penetrando en las menores dimensiones conocidas de nuestro universo”

Merece la pena dedicarle un tiempo para disfrutar de la presentación e ir descubriendo sus posibilidades.